Документи, които Ви препоръчваме да използвате за осигуряване на допълнителна подкрепа за 2024-2025 учебна година
Карта за функционална оценка на индивидуалните потребности на дете или ученик със специални образователни потребности и с хронични заболявания на основата та ICF-CY – кратка / използва се за насочване към допълнителна подкрепа за личностно развитие на деца и ученици със специални образователни потребности или хронични заболявания вкл. към ЦСОП и специални училища / –Приложение 1
Карта за функционална оценка на индивидуалните потребности на дете или ученик със специални образователни потребности и с хронични заболявания на основата та ICF-CY – дълга / попълва се в рамките на първата учебна година след насочване към допълнителна подкрепа за личностно развитие в детските градини, училищата, ЦПЛР, вкл. ЦСОП / – Приложение 2
Лист за предварително наблюдение на детето или ученика – Приложение 3
План за подкрепа – Приложение 4
Въпросник за събиране на информация към учител – Приложение 5
Въпросник за събиране на информация към родител/ настойник – -Приложение 6
Въпросник за събиране на информация към лекар – Приложение 7
Карта за оценяване на напредъка /попълва се в края на I и II срок /
1.Карта-за-оценяване-на-напредъка-ДГ
2.Карта-за-оценяване-на-напредъкa-1-4-клас
3.Карта-за-оценяване-на-напредъкa-5-7-клас
4.Карта-за-оценяване-на-напредъка-8-12-клас
Оценка-на-индивидуалните-потребности-2023_2024 – попълва се в началото на учебната година от членовете на ЕПЛР за деца / ученици одобрени от предходната година
Насоки за прилагане на Картата за функционална оценка / в помощ на ЕПЛР /
Организация на дейностите за предоставяне на допълнителна подкрепа за личностно развитие през учебна 2024 / 2025 г.
№ 1 Заявление от родител за оценка на потребностите на дете / ученик със специални образователни потребности – до директора на ДГ, ОУ, ОбУ, ПГ –Заявление от родител
№ 2 Заявка-до-РЦПППО-за-осигуряване-на-допълнителна-подкрепа-от-специалисти-на-РЦ-учебна-2023-2024 – Заявка до РЦПППО
№ 3 Заявление за одобрение от Регионалния екип и предоставянето на допълнителна подкрепа /отнася се за училища и ДГ с пълен Екип за подкрепа на личностното развитие /-Образец-1
№ 4 Заявление за осигуряване на специалист/ и от РЦ за участие в ЕПЛР при : оценка на индивидуалните потребности в началото на учебната 2023 / 2024 и методическа подкрепа в изготвяне на План за подкрепа / отнася се за деца / ученици с потвърдена допълнителна подкрепа /; при оценка на индивидуалните потребности на деца / ученици, за които има индикации , че са със СОП Образец 2
№ 5 Заявление за осигуряване на пълен екип от РЦ при невъзможност на училището / ДГ да сформира – / отнася се за първична оценка на индивидуалните потребности на деца / ученици, с индикации за деца / ученици със СОП / – Образец 3
№ 6 Заявление-от-родител-за-отлагане-на-първи-клас
№ 7 Заявление-от-родител-за-обучение-на-детето-след-7-клас-2024-2025
№8 Заявление за специални училища за ученици със сензорни увреждания – Образец 5
№ 9 Заявление за ЦСОП – Образец 5 а
№ 10 Заявление-от-родител-за-обучение-на-детето-след-10-клас-2024-2025
№ 11 Заявление-за-консултант
№ 12 Заявление-директор-за-промяна формата на обучение
№13 Заявление за специалисти по споразумение за трансфер
Други документи
Психолого-педагогическа-характеристика 2023-2024
Ранна скринингова оценка и насоки за стимулиране развитието на тригодишните деца
1. Ранна скринингова оценка и насоки
2. Скрининг тест
3. Приложение 1 – Социално развитие-запознанство
4. Приложение 2 – Въпросник за родители
5. Приложение 3 – Въпросник за учители
6. Приложение 4 – Информирано съгласие
Документи във връзка с чл. 109, ал. 3 от Наредба за приобщаващото образование
